Presentación sección especial: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

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DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3209

Palabras clave:

Plataformización, Datificación, Educación Pública, Privatización, Managerialismo, BigTech

Resumen

Como consecuencia de las transformaciones iniciadas en los últimos años, y que se han acelerado en el contexto de la pandemia del COVID-19, se ha intensificado la penetración de nuevas infraestructuras, plataformas digitales y herramientas de uso intensivo de datos en los sistemas educativos nacionales (Suárez et al., 2023; Williamson & Hogan, 2020; Pangrazio et al. 2022). Este fenómeno está transformando rápidamente los procesos de enseñanza-aprendizaje y afectando a dimensiones como la justicia escolar, la privacidad y el derecho a la educación.

En parte, esto se debe a la creciente importancia de las corporaciones BigTech, que tienen una influencia cada vez mayor en el diseño de la política educativa y en la creación de nuevos mercados educativos a través de la venta y distribución de dispositivos y plataformas digitales comerciales a los gobiernos y sus sistemas educativos (Sancho et al., 2020; Saura et al., 2022; Parcerisa et al., 2022).

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Publicado

20-03-2024

Cómo citar

Rivera-Vargas, P., Jacovkis, J., & Raffaghelli, J. (2024). Presentación sección especial: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (87). https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3209

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Sección: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo...