Perception of the use of the interactive whiteboard in elementary school students in the peruvian context.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2025.93.3597

Keywords:

basic education, perception, Digital Interactive Board, information technology

Abstract

The use of digital tools has recently gained prominence in educational environments. The aim of the study was to validate and apply an instrument to evaluate the perception of the use of the interactive whiteboard (PDI) in the teaching-learning process, analyzing variables such as educational level and gender. Students from regular elementary school (6 to 12 years old) and high school (12 to 16 years old) in the Peruvian context participated in the study. The results of the validation of the instrument were processed with the KR -20 coefficient, obtaining a value of 0.765, which means that the instrument is ad hoc. Regarding the perception of the use of the PDI, in the learning dimension, a good level of acceptance was obtained, with a value of 90.6%; in the teaching and motivation dimensions, the level of acceptance was regular, with an acceptance value of 94.7% and 93.1%, respectively. Regarding the general perception of the PDI, a good level was obtained, with an acceptance value of 91.2%. Regarding the gender variable, the results indicate a greater acceptance by the male sex at both primary and secondary levels, highlighting a good level for the learning dimension.

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Author Biographies

Olga Mendoza-León, National University of Trujillo (Peru)

Professor of the Faculty of Education, National University of Trujillo-Peru. Doctor in Education. Teacher specializing in learning disabilities. Licentiate in Primary Education. Second Specialty in Child Neuropsychology. External Evaluator of SINEACE. RENACYT Researcher with registration code P0144862. University teacher for 10 years at the National University of Trujillo, undergraduate and graduate thesis advisor. She publishes scientific articles in indexed bases in Scopus and books. Participates in presentations at international, national and local level. Winner of projects of funds of mining canon VII call. She can be contacted at: omendoza@unitru.edu.pe

Alejandra Hurtado-Mazeyra, National University of San Agustín of Arequipa (Peru)

Bachiller en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Superior, Doctora en Educación. Licenciada en Educación Inicial. Experiencia como Docente de Pregrado en la Especialidad de Educación Inicial y de Posgrado en Universidades del Sur del Perú. Asesora de Tesis de Investigación con prioridad en Educación Superior en Programas de Posgrado en lineas de investigación de Didáctica y Formación Docente. Docente en la categoría de Asociada a tiempo completo en la Universidad.Nacional de San Agustín. Investigadora Principal de Proyectos relacionados a Educación Infantil. Integrante del Insituto de Innovación e InvestigacióN INEDU-UNSA. Miembro de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana. Evaluadora externa reconocida por SINEACE.

Zorán Evaristo Herrera-Mejía, National University of Trujillo (Peru)

Docente Asociado de la Universidad Nacional de Trujillo (Trujillo-Perú), con estudios de posgrado en Literatura Hispanoamericana (Pontificia Universidad Católica del Perú - PUCP), Maestría en Pedagogía Universitaria (UNT) y estudios de doctorado en Educación (UNT).
Coordinador del Programa Erasmus + de la Unión Europea, con la Universidad Bohemia del Sur, de la República Checa. Ponente en la Universidad Estatal Paulista Júlio de Mesquita Filho (Sao Paulo-Brasil) y la Universidad Bohemia del Sur (República Checa), Universidad de Misis (Rusia). Ha escrito algunos artículos en revistas locales e internacionales.

Karina Jacqueline Cárdenas-Rodríguez, Private University of the North (Peru)

Docente en la universidad Privada del Norte( Trujillo- Perú) Estudios de DOCTORADO en Ciencias e Ingeniería de la Universidad Nacional de Trujillo, Maestra en Ciencias con mención en Estadística Aplicada de la Universidad Nacional de Trujillo, Licenciada en Estadística de la Universidad Nacional de Trujillo con habilidades en el nivel:

Personal – Profesional, para analizar e interpretar los principios estadísticos y científicos propios de las ciencias, llevando con ello a la aplicación de la tecnología educativa en los contenidos de acuerdo a la realidad técnico- científico.

 

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30-09-2025

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Mendoza-León, O., Hurtado-Mazeyra, A., Herrera-Mejía, Z. E., & Cárdenas-Rodríguez, K. J. (2025). Perception of the use of the interactive whiteboard in elementary school students in the peruvian context. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (93), 306–321. https://doi.org/10.21556/edutec.2025.93.3597

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No. 93 (2025): Edutec Issue 93 - September 2025

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