Percepción docente sobre las ventajas y desventajas de la Inteligencia Artificial en una universidad peruana
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2025.93.3835Palabras clave:
inteligencia artificial, educación superior, percepciones docentes, personalización del aprendizaje, dependencia tecnológicaResumen
El precipitado desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) ha irrumpido en diferentes ámbitos de la vida, entre ellos el educativo. El objetivo fue conocer la percepción de los docentes de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP) sobre las ventajas y desventajas de la IA en la educación universitaria. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal-descriptivo. El instrumento (cuestionario) fue sometido a opinión de expertos y a análisis factorial exploratorio, aplicado a una muestra de 304 docentes, en forma online o presencial. Los resultados evidenciaron que la mayoría de docentes perciben que la IA presenta ventajas significativas (Z de Gauss, p < .01) en la personalización del aprendizaje, el análisis de datos educativos, la retroalimentación instantánea y la accesibilidad. Asimismo, perciben que la IA presenta desventajas significativas (Z de Gauss, p < .01), en la falta de interacción humana, los posibles sesgos en los datos y la dependencia tecnológica. En conclusión, los docentes encuestados perciben que la IA presenta ventajas y desventajas y su uso en las universidades del país evidencia un gran impacto en las prácticas educativas de docentes y estudiantes.
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Universidad Nacional del Centro del Perú
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