Psychometric properties of the digital competences questionnaire in Peruvian university students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3477

Keywords:

psychometrics, digital competence, information technology, university students, higher education

Abstract

Digital competence is key in the training of university students because they will be the future professionals of the knowledge society; therefore, its measurement is essential. The objective of the research is to evaluate the psychometric properties of the Digital Competence Questionnaire, with 20 items and based on the international standards of the ISTE and DigComp, to validate it and apply it in the Peruvian university context. The methodology applies a quantitative approach, with a non-probabilistic sample of 248 students from the professional career of Human Medicine. The results show a reliability by Cronbach's Alpha and McDonald's Omega of .91, for the total scale, and between .83 and .94 for its five dimensions: Technological literacy, Communication and collaboration, Search and processing of information, Digital citizenship, and Creativity and innovation. The Diagonally Weighted Least Squares method demonstrated the validity of the instrument. The adjustment statistics of the confirmatory factor analysis showed its adequacy to the five-factor model, but with 18 items, with factorial weights of the items between .73 and .93. It is concluded that the questionnaire is valid and reliable for measuring the construct in Peruvian university students of health sciences.

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Author Biographies

Milagros Gonzales-Miñán, Antonio Ruiz de Montoya University (Peru)

Posdoctorado en la Universidad de Valencia (España). Doctorado en Psicología y Aprendizaje por la Universidad de Zaragoza (España). Maestría en Psicología Educacional con mención en Psicología Escolar y Problemas de Aprendizaje en la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Segunda Especialidad en Currículo y Metodología en Educación Inicial (PUCP), Diplomado en Asesoría de Tesis (USMP). Diplomado en Problemas de Aprendizaje por la Universidad Ricardo Palma, Especialización en Educación Ambiental en el Centro de Recursos Medioambientales de Zaragoza (España). Estancia de formación de educadores en Jerusalén (Israel). Cuenta con varios años de experiencia docente en educación universitaria. Sus líneas de investigación y principales publicaciones están relacionadas con la autoeficacia docente, la educación universitaria y las competencias digitales. Ha sido directora de la Escuela Profesional de Educación del 2015 al 2018 y directora de la Escuela de Posgrado del 2020 al 2022 en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Actualmente es docente e investigadora de la misma casa de estudios.

 

José Livia-Segovia, Federico Villarreal National University (Peru)

Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Federico Villarreal. Doctor en Psicologíal, Magíster en Psicología Clínica. Estudios de Segunda Especialidad en Problemas de aprendizaje - Universidad Nacional Mayor de San Marcos y Estadística e Investigación en la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Diplomado en Salud Mental en Poblaciones, Docencia e Investigación, Docencia Universitaria en Salud y Acreditación Universitaria, Gestion de la capacitacion(PUCP). Profesor Principal en la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV . Editor de la Revista Peruana de Psicometría, Catedra Villarreal. Miembro del Comité Editorial de la Revista Psicología;Reflexao e Critica de la UFRS-Porto Alegre,(Brasil) Psicología: Ciência e Profissão del Consejo Federal de Psicología – Brasil, Estudos Interdisciplinares em Psicología de la Universidade Esadual de Londrina,(Brasil) y Revista de Psicología da Crianzas e do Adolescente de la Universidade Lusiada,Lisboa(Portugal), asi como de Universitas Psicologica (Colombia). Ex-Coordinador del Programa Salud Mental, Programa Salud del Escolar y del Adolescente (SEA) y Calidad de los Servicios de Salud(MINSA). Líneas de investigación:Psicometría, Salud Publica y Psicopatología Infantil, Metodología de la Investigación, Pruebas Psicológicas-Educativas y Sistemas de Información Científica. Publicaciones en Psicología.Com.(España), Avances en Medición(Colombia), Anales de Psicología(España), Preventing School Failure Preventing-USA, entre otras. Diplomatura de estudios en alta gerencia en educacion superior universitaria(CENTRUM).

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Published

27-03-2025

How to Cite

Común-Gutiérrez, D., Gonzales-Miñán, M., & Livia-Segovia, J. (2025). Psychometric properties of the digital competences questionnaire in Peruvian university students. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (91), 339–356. https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3477

Issue

No. 91 (2025): SPECIAL SECTION: University didactics

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