The Mystery of the Big Ben robbery. A gamified experience in a primary class: a case study
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2021.75.1823Keywords:
gamification, English teaching, primary education, innovation in educationAbstract
This work presents a gamified proposal of educational innovation, in order to describe and analyse the improvement of students' attention and the improvement in the expression of the English language with the technology integration in the class. The proposal is carried out with two groups of 6th grade from primary education, with a total of 54 students. It is a descriptive research with a qualitative orientation, that combines a questionnaire, an observation diary and rate rubrics. The analysis shows a slight improvement in the English language expression and an important improvement in students' attention, which increases positively the motivation and participation among them.
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