Proyectos eTwinning: Aprendiendo en la distancia
DOI:
https://doi.org/10.21556/edutec.2013.46.315Palabras clave:
Europa, TIC, hermanamiento electrónico, redes de aprendizaje, trabajo colaborativoResumen
El artículo expone los resultados de la implantación de los proyectos eTwinning en los centros de primaria desde la perspectiva del profesorado. El estudio pretende conocer cómo se ha implantado, dificultades y limitaciones, qué aporta a profesores y alumnos, etc., para ello se ha entrevistado al profesorado responsable. Se concluye que es un elemento innovador para manejo TIC y para el aprendizaje de otras lenguas. Implica trabajo colaborativo, intercambio cultural y dimensión europea de la educación.
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