Evolución de la percepción del docente de secundaria español sobre la formación en TIC

Palabras clave: TIC, formación, Competencia digital, Competencia Digital Docente, docente de secundaria

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) siguen ocupando un lugar destacado entre las temáticas de la formación que se ofertan y se demandan entre el colectivo docente de secundaria en España. Tras una investigación pasada en la que se buscó conocer la percepción del docente de secundaria del estado español sobre la importancia de una formación en TIC y sobre su satisfacción o no de la formación en TIC recibida; cinco años después se ha replicado dicha investigación para comprobar como habían evolucionado dichos conceptos. De esta nueva investigación se desprende que el docente de secundaria del estado español, sigue considerando sumamente importante estar bien formado en TIC, pero su grado de satisfacción sobre la formación recibida sigue mostrando unos valores muy bajos. Se invita a las administraciones educativas a estructurar y organizar un plan estratégico de formación que garantice su excelencia.

 

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Biografía del autor/a

Juan Francisco Álvarez, Universidad de Alicante (España)

Doctor en Tecnología Educativa: e-learning y gestión del conocimiento por la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, miembro del grupo de investigación EDUTIC-ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación - Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) (VIGROB-039) de la Universidad de Alicante (http://www.edutic.ua.es/). Y también del grupo L@te-ARGET de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona (http://late-dpedago.urv.cat)

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Publicado
26-03-2020
Cómo citar
Álvarez, J. F. (2020). Evolución de la percepción del docente de secundaria español sobre la formación en TIC. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (71), 1-15. https://doi.org/10.21556/edutec.2020.71.1567
Sección
Artículos Revista