La semipresencialidad en Educación Superior: casos de estudio en los grados de la universidad de Barcelona

Juan Simon Pallisé; Carles Benedí González; Cèsar Blanché i Verges; Maria Bosch i Daniel

doi:10.21556/edutec.2016.58.697

Autores/as

Juan Simon Pallisé Universidad de Barcelona
Carles Benedí González Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Aliementació Universitat de Barcelona
Cèsar Blanché i Verges Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Aliementació Universitat de Barcelona
Maria Bosch i Daniel Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Aliementació Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2016.58.697

Palabras clave:

docencia semipresencial, b-learning, educación superior, TIC, innovación educativa, campus virtual

Resumen

En esta investigación se analiza la implantación de la docencia semipresencial en el grado universitario de la Universidad de Barcelona. En el estudio se han identificado aquellos grados universitarios en los que la docencia semipresencial tiene, a nivel institucional, un peso específico importante. En ellos se analizan los motivos que han determinado la aplicación de dicha modalidad docente, así como la problemática derivada tanto de su implantación estructural como la referida a su impartición. La metodología utilizada se ha basado en entrevistas y cuestionarios semiestructurados específicos para responsables académicos y profesorado implicado. Se aportan, a modo de valoraciones finales, un conjunto de reflexiones que pueden ser de utilidad en posteriores experiencias, y se enmarcan en las tendencias europeas de futuro en la docencia semipresencial.

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