Aprendizaje-servicio para la formación en atención farmacéutica, enfrentando los retos de la pandemia COVID-19

Palabras clave: Aprendizaje-Servicio, diversidad sexual, antención famacéutica, pandemia COVIF-19

Resumen

En la actualidad, tanto la sociedad como las entidades gubernamentales buscan la humanización del sistema sanitario, en especial para el tratamiento de los pacientes más vulnerables, como los pertenecientes al colectivo LGTBI+. Para ello, se requieren profesionales sanitarios altamente cualificados y comprometidos, por lo que el método de   Aprendizaje-Servicio (ApS) puede ser una valiosa herramienta.

El presente artículo describe el proyecto de formación basado en la metodología ApS llevado a cabo por la Facultad de Farmacia de la UCM junto con COGAM, ONG especializada en proyectos y programas orientados a sensibilizar y visibilizar la diversidad del colectivo LGTBI+. Aunque inicialmente diseñado para su realización presencial, la crisis sanitaria y social ocasionada por la pandemia COVID-19 obligó a la virtualización del proyecto: Los alumnos recibieron formación específica a distancia y realizaron actividades de difusión y divulgación científica, así como de asesoramiento farmacéutico, con muy buena aceptación por parte de los usuarios.

Los resultados aún son preliminares, pero la actividad formativa desempeñada parece ejercer un efecto beneficioso tanto para los estudiantes como para la comunidad, incluso en las condiciones sanitarias y sociales más desafiantes, y puede ser fácilmente trasladada a cualquier otra disciplina académica.

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Biografía del autor/a

Vanesa Carmona Mata, Universidad Complutense de Madrid (España)

Doctora en Farmacia, ha participado en proyectos de investigación vinculados al diseño y evaluación de fármacos neuroprotectores, y trabaja como técnico superior en la AEMPS. Profesora asociada en Farmacognosia y Atención Farmacéutica, así como en una asignatura transversal y proyectos ApS relacionados con la humanización del sistema sanitario.

Miguel Vázquez-Velasco, Universidad Complutense de Madrid

Profesor asociado. Ha participado en proyectos de investigación vinculados al diseño y evaluación de alimentos funcionales para la prevención del síndrome metabólico. Participa en una asignatura transversal y proyectos ApS relacionados con la humanización del sistema de salud, con especial interés en el colectivo LGTBI.

Carmen del Campo Pérez, Universidad Complutense de Madrid

Doctora en Farmacia, Especialista en Análisis y Control de Medicamentos y Drogas. Profesora Titular de Universidad, docente en niveles de grado en Farmacia, máster y doctorado. Forma parte del grupo de investigación “Diseño y evaluación de productos y biomateriales oftálmicos”, y en proyectos ApS relacionados con la humanización del sistema de salud.

Giorgio Giorgi Poletti, Universidad Complutense de Madrid

Profesor Contratado Doctor. Ha participado en proyectos para la obtención de análogos de Edaravona, fármaco autorizado para el tratamiento de enfermedades neurodegenerativas. Es coordinador de una asignatura transversal y de proyectos ApS cuyo objetivo es mejorar la asistencia sanitaria para el colectivo LGTBI.

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Publicado
17-12-2021
Cómo citar
Carmona Mata, V., Vázquez-Velasco, M., del Campo Pérez, C., & Giorgi Poletti, G. (2021). Aprendizaje-servicio para la formación en atención farmacéutica, enfrentando los retos de la pandemia COVID-19. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (78), 165-179. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.78.2161
Sección
Número especial: Aprendizaje-Servicio en el Entorno de las Tecnologías Digitales