Diagnóstico universitario sobre el uso de la TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad educativa presencial en Santo Domingo

Autores/as

  • Elizabeth Coronado Cabrera Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA)
  • Maricarmen Cantú Valadez Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
  • Catalina Rodríguez Pichardo Escuela de Graduados en Educación Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

DOI:

https://doi.org/10.21556/edutec.2014.50.225

Palabras clave:

diagnóstico educativo, educación superior, proceso enseñanza-aprendizaje, TIC, profesorado, estudiantes

Resumen

El estudio realiza un diagnóstico educativo sobre el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad educativa presencial, en una universidad privada en Santo Domingo. La muestra de 50 profesores y alumnos dominicanos aporta información sobre el tema en dos cuestionarios validados. Bajo la metodología no experimental, transeccional y descriptiva, se encontró que los docentes deben mejorar su metodología de clase sobre la selección, análisis y diseño de los materiales educativos.

 

 

 

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Publicado

22-12-2014

Cómo citar

Coronado Cabrera, E., Cantú Valadez, M., & Rodríguez Pichardo, C. (2014). Diagnóstico universitario sobre el uso de la TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad educativa presencial en Santo Domingo. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (50), a289. https://doi.org/10.21556/edutec.2014.50.225

Número

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Sección general