Proyectos eTwinning: Aprendiendo en la distancia

Tamara García Fernández, Rosalía Romero Tena

Resumen


El artículo expone los resultados de la implantación de los proyectos eTwinning en los centros de primaria desde la perspectiva del profesorado. El estudio pretende conocer cómo se ha implantado, dificultades y limitaciones, qué aporta a profesores y alumnos, etc., para ello se ha entrevistado al profesorado responsable. Se concluye que es un elemento innovador para manejo TIC y para el aprendizaje de otras lenguas. Implica trabajo colaborativo,  intercambio cultural y dimensión europea de la educación.

 


Palabras clave


Europa; TIC; hermanamiento electrónico; redes de aprendizaje; trabajo colaborativo

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DOI: http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2013.46.315

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