Diseño y puesta en práctica de una Webquest de largo alcance: Una experiencia en el aula de música de Secundaria

José Palazón Herrera

Resumen


Con casi veinte años de existencia, la webquest sigue manteniendo vigentes sus principios más elementales: aplicar estrategias de aprendizaje guiado en un proceso de trabajo que pueda ser desarrollado de manera colaborativa por los alumnos utilizando cualquier tipo de recurso que pueda encontrarse en la Web. El objetivo de este artículo es mostrar al profesorado el diseño de una webquest de largo alcance probada con éxito con alumnos de música en Secundaria. Esta webquest ofrece al alumnado una experiencia auténtica de simbiosis entre desarrollo curricular y conexión con la vida real a través de un posible caso de colaboración en un estudio de grabación que demanda, en su plantilla, personal lo más versátil posible para trabajar en dicho estudio. 


Palabras clave


webquest; música en el aula de música de secundaria

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DOI: https://doi.org/10.21556/edutec.2015.52.269

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