Evaluación de las necesidades formativas del tutor de la UNED y de la UOC

Noemí Rodríguez Fernández

Resumen


En este artículo se presenta  una evaluación de las necesidades formativas de los tutores a distancia atendiendo a las dos universidades a distancia más grandes asentadas en el territorio español, como son la UNED y la UOC. Se trata de una investigación educativa-descriptiva con una orientación cuantitativa y cualitativa en donde se recurre a la combinación del cuestionario, la entrevista semiestructurada y el análisis documental  y normativo para la recogida de la información.  A la hora de identificar las necesidades formativas de las dos muestras seleccionadas, partiremos de sus perfiles docentes y tareas específicas acordes con las funciones orientadoras, didactas y sociales, propias de la acción tutorial a distancia y/o virtual.

 


Palabras clave


educación a distancia; e-learning; tutoría; evaluación de necesidades; desarrollo profesional

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DOI: http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2014.50.142

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