Un recurso didáctico basado en el uso de un sistema de preguntas abiertas soportado por tecnología

Ricardo Elías Valdivia Pinto, Patricia Vilma Castillo Ochoa

Resumen


Este artículo presenta la descripción e implementación de una dinámica de preguntas abiertas como recurso didáctico orientado al manejo y compresión tanto de conceptos como de contenidos por parte de los y las estudiantes de Educación Superior.

La propuesta se basa en una variación de las dinámicas basadas en la votación sobre preguntas de selección múltiple. En particular esta dinámica propone el uso de preguntas abiertas para generar interacciones entre los participantes del curso como también con los conocimientos a lo largo del mismo. La dinámica está soportada por una plataforma que apoya la gestión del profesor en relación a la selección del estudiante como también en las estadísticas de comportamiento de los participantes en el curso.


Palabras clave


Aprendizaje en el aula, Sistemas de Respuestas en Clases, Constructivismo, Recurso didáctico

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DOI: https://doi.org/10.21556/edutec.2017.62.1015

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